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运行全能培训必须面对的问题

  发布时间:2015-08-03
     这几年,随着脱硫、脱硝、供热系统相继投运,一些员工因年龄、健康等原因退休、转岗,运行分场人员捉襟见肘。为了解决这个问题,根据企业的要求,运行分场大力抓全能培训工作,要求全体值班员由单一专业向机、炉、电全能过渡。特别是2014年11月份23名新工到位接受培训后,分场利用这一契机,对在岗人员的全能培训思路进行了转换,由以前的“在搞好本职工作的基础上跨专业学习”调整为“搞好本职工作与跨专业学习并重”。
     这次培训,以实际工作为主专业理论为辅,机、炉、电分别建立了试题库,对各个岗位的培训提出了详尽的要求,采取分场统一部署,单元长牵头,机、炉、电专业主值具体负责。主值与被培训人员签订师徒合同,平日里辅导、督促,每月进行一次考试,分场不定期检查,培训成绩与单元月度奖金考核挂钩。被培训人员经过三个月学习并通过单元考试后,上报分场进行考核,合格后再进行下一目标的学习。
     9个月过去了,绝大多数员工获取了第二专业助手(厂用)岗位资格,一定程度上缓解了人员紧缺问题,有力地保障了运行工作的顺利进行。取得这样的成绩,是运行分场从上到下团结一致、不懈努力的结果,是可喜可贺的。但不可否认的是,取得第二专业资格的值班员,要想把第二专业干得和自己本职专业一样得心应手,仍还需岁月的磨练。运行分场全能培训,仍面临着诸多问题。
首先是人员年龄结构问题。运行分场主力军都是年龄超过40岁,运行工龄达20多年的员工。他们有着丰富的工作经验,完全能胜任本职工作,但要学习新的专业,因为记忆力衰退,肯定比不上20余岁的青工,所以,学习起来需要费很大的周折。
第二是专业障碍问题。常说“隔行如隔山”,运行分场虽然是一个部门,但下属的机、炉、电专业,就像机、炉、电三个检修专业一样各司其职,相互之间只是工作配合的关系,并不兼容。现在要运行人员突破专业障碍,从头学习新专业,确实不容易。另外,机、炉专业理论基础是热能动力,电气专业理论基础是电气,热能动力和电气分属于两类不同性质的专业,电气运行人员学习机、炉专业,就像机、炉运行人员学习电气专业一样,还要面临一个专业基础理论问题。毋庸置疑,在理论基础薄弱甚至全无的情况下,要把某个专业彻底搞懂实属不易。
      第三是在岗学习问题。运行人员全能培训是在岗培训,即在干好本职工作的基础上学习相邻专业。大家在集控室交流专业常识相互探讨很容易做到,而要实地查系统就得把握住不能影响本职工作。运行工作不比检修工作,运行着的机组随时可能发生异常,运行人员随时处于待命状态,所以什么时候可以去实地学习,学习多长时间必须返回自己的岗位等,都需要根据实际情况正确把握。
绝大多数运行人员正处于上有老下有小的年龄阶段,是家庭的顶梁柱,也是工作中的中坚力量。尽管全能培训面临着上述三个方面的问题,或者还有别的问题,但他们勇敢地担负起了这副重担。目前,运行分场从上到下,都在为全能培训努力着。相信不久的将来,运行人员全能值班这一宏伟目标定能实现。